segunda-feira, 8 de agosto de 2016

SISTEMA EXCRETOR


A função do sistema excretor é eliminar as substâncias que estão em excesso, a fim de manter o equilíbrio essencial para o bom funcionamento da célula com o meio.

Os rins filtram todas as substâncias da corrente sanguínea, a urina é formada destes resíduos. A urina é formada continuamente no rim e acumulada na bexiga.
Os rins estão localizados na parte dorsal do abdome, abaixo do diafragma, constituído de tecido conjuntivo. No rim estão localizadas as unidades filtradoras, os néfrons.
O néfron, unidade funcional dos rins, é constituído de duas partes: o corpúsculo renal e o túbulo néfrico ou renal. Nele ocorrem a filtração, a reabsorção e a secreção.
Através da excreção são eliminadas substâncias tóxicas fabricadas pelo metabolismo celular. Além da urina, essas substâncias podem ser eliminadas também pela pele através do suor, e pelo sistema respiratório, quando é eliminado o gás carbônico. O suor tem a função de resfriar o corpo.
Os ureteres são os tubos que ligam o bacinete de cada rim à bexiga urinária. Sua capacidade é de 250 ml, e é constituída por músculos lisos. Diurese é o processo de formação da urina.
A uretra é o canal por onde a urina é eliminada. Os músculos que pressionam o canal da uretra fechando-o ou abrindo-o, são os esfíncteres.









APROFUNDE SEUS CONHECIMENTOS

http://www.planetabio.com/excrecao.html




TESTE SEUS CONHECIMENTOS


Sistema circulatório

ESCUTE ESTA LINDA CANÇÃO E REFLITA AS QUESTÕES ABAIXO:


“Meu coração, não sei por que
Bate feliz quando te vê (...)
(...) Vem matar essa paixão que me devora o coração (...)”

• Como pode ser interpretada a expressão: “bate feliz”?
• Que relação tem o “quando te vê” com a mudança de comportamento do coração? Pode-se considerar que o coração é a “sede” dos sentimentos?
• Em que sentido uma “paixão devora o coração”?
• Como os sentimentos influenciam o funcionamento do coração?
• Qual o verdadeiro papel do coração?
• Como funciona esse órgão tão importante para o corpo humano?
LEIA A REPORTAGEM DESTA REVISTA E REFLITA:


 • Segundo a reportagem qual a influência das emoções no funcionamento do coração?

AGORA VAMOS ESTUDAR A ANATOMIA DO SISTEMA CIRCULATÓRIO

http://www.afh.bio.br/cardio/Cardio1.asp
















Aprofunde seus conhecimentos


http://www.afh.bio.br/cardio/cardio4.asp





quarta-feira, 18 de maio de 2016

Os sistema vivos e a nutrição humana/ 8º ano

DOCUMENTÁRIO A CARNE É FRACA

Este Documentário mostra a realidade da indústria bovina e da granja e foi indicado para o Festival Internacional de Cinema Ambiental.

“Alguma vez você já pensou sobre a trajetória de um bife antes de chegar ao seu prato?” São descritos no documentário os impactos que esse ato – aparentemente banal – de consumir carne representa para a sua saúde, para os animais e para o Planeta.”
O documentário apresenta algumas cenas sobre o processo industrial da granja, do abate dos bovinos, entre outros animais. Algumas cenas tratam do abate dos bois; de galinhas, o famoso babybife, a “escolha” dos pintinhos. 
Responda as seguintes perguntas .

a)    Ideia central do documentário..

b) Destaque dois trechos do documentário que tenham sensibilizado você :

Positivamente

Negativamente

c)    Escolha um dos itens de consumo ,citados no texto e descreva o caminho que percorre da natureza até o nosso cotidiano.
d)    Elabore uma conclusão sobre o documentário.



terça-feira, 3 de maio de 2016

SEMINÁRIO CAPÍTULOS DO LIVRO ANJOS CAIDOS/ IÇAMI TIBA


A adolescência é um momento especial na vida do indivíduo. Nessa etapa, o jovem resiste às orientações, pois está testando a possibilidade de ser adulto, de ter poder e controle sobre si mesmo. É um momento de diferenciação em que "naturalmente" afasta-se da família e adere ao seu grupo de iguais. Se esse grupo estiver experimentalmente usando drogas, o pressiona a usar também. Ao entrar em contato com drogas nesse período de maior vulnerabilidade, expõe-se também a muitos riscos. O encontro do adolescente com a droga é um fenômeno muito mais frequente do que se pensa e, por sua complexidade, difícil de ser abordado.
Frente ao exposto, torna-se cada vez mais importante a escola abrir espaço para discutir e alertar os adolescentes sobre o risco do envolvimento com os mais diversos tipos de drogas lícitas ou não. Os pais e alunos fizeram a leitura compartilhada dos cap. 1,2,5,12, realizamos o seminário na escola, que foi um grande sucesso!

segunda-feira, 11 de abril de 2016

CEC DIOCESANO / OS SENTIDOS



Saber ouvir é condição indispensável para o sucesso de qualquer profissional. Possibilita fazer mais do que meramente escutar o que os outros estão dizendo. Ouvir com eficácia implica da àquele que fala sua completa atenção somada à sua capacidade de compreensão. Quando ouvimos efetivamente, seremos mais aptos a apreciar as atividades que nossos colegas, parceiros, alunos, professores, etc; desempenha, a maneira como se sentem e por quê. Em casa, por sua vez, estará mais preparado para detectar as expectativas e esperanças de seus familiares, seus temores e suas dificuldades.           
Saber ouvir com eficácia desvenda novos horizontes. É um dos caminhos para toda a aquisição do conhecimento. Entretanto, a maior vantagem de ouvir os outros com atenção é que eles irão ouvi-lo da mesma maneira, como forma de retribuição, e reagirão com interesse quando você estiver falando. Quanto mais você e seu interlocutor souberem ouvir efetivamente, tanto mais terão a ganhar e a aprender. 
POR QUE OUVIMOS?            
Diversas razões levam o ser humano a ouvir:Ø  Desejo de obter informações;Ø  Curiosidade em receber uma resposta;Ø  Interesse em participar da história de outro ser humano:
-  Anseio por ter contato com experiências e descobertas dos outros;
-  Intenção de “Manter-se no controle” (Informação é poder);
-  Desejo de ampliar os próprios horizontes, por meio da aquisição de novos conhecimentos;
-  Necessidade de estabelecer novos relacionamentos;
-  Respeito e desejo de valorização da pessoa do outro.      
Ouvir com eficácia envolve também sensibilidade para perceber outros detalhes em quem fala, tais como: voz, escolha de palavras, tom, ritmo, timbre e a própria linguagem corporal. Desta forma precisamos, em resumo, respeitar os outros e, uma das melhores maneiras de demonstrar-lhes esse respeito é ouvindo-os. Quando ouvimos, ajudamos a estimular sua auto-estima, uma vez que se sentirão mais seguros em relação àquilo que dizem, constatando a utilidade e o valor de suas palavras e idéias. 
DESENVOLVA SUAS HABILIDADES COMO OUVINTE      
Conhecer os principais fatores que afetam a capacidade de ouvir efetivamente serve como base sólida para seu aprimoramento. Apenas sugerimos alguns pontos para que você reflita e possa colocar em prática:
-  Ajudando-se a ouvir
-  Atenção física
-  Atenção psicológica
-  Estimulando aquele que fala
-  Sinais não-verbais
-  Declarações de apoio
-  Repetição de palavras-chaves
-  Declarações ponderadas              
“Um ouvinte ideal é aquele que mantém a mente aberta e interessada. Está a procura de novas idéias aonde quer que vá, somando aquilo que ouve àquilo que já sabe. É um indivíduo perceptivo que se coloca por inteiro naquilo que ouve.Dessa forma, envolve-se pessoalmente com aquilo que escuta...Busca idéias, organização e argumentos sem jamais deixar de ouvir a essência das coisas. Consciente de que não há duas pessoas no mundo que ouçam da mesma maneira, mantém-se mentalmente alerta... É um indivíduo introspectivo que carrega em si a capacidade e o desejo de examinar  com espírito crítico, compreender e tentar transformar alguns de seus valores, atitudes e relacionamentos consigo mesmo e com os outros. Concentra-se naquilo que ouve, nas idéias daquele que fala, mas sobretudo sabe ouvir com sentimento e intuição.” 

sexta-feira, 25 de março de 2016

Visão: olhos janela da alma 8º ano CEC


Seus olhos podem realmente ser a janela para sua alma. Segundo um novo estudo realizado por psicólogos da Universidade Yale, EUA, a maioria das pessoas sentem intuitivamente que seu “eu”, também conhecido como a sua alma, ou ego, existe no ou perto de seus olhos.
      A visão (a vista) é um dos cinco sentidos que permite aos seres vivos dotados de órgãos adequados, aprimorarem a percepção do mundo.
          No entanto, os neuroanatomistas consideram que a visão engloba dois sentidos, já que são diferentes os receptores responsáveis pela percepção da cor (i.e. pela estimativa da frequência dos fotões de luz) os cones, e pela percepção da luminosidade (i.e. pela estimativa do número de fotões de luz incidente) os bastonetes.























                                                                     
                                                                      VÍDEOS






DIFERENTES TIPOS DE ÍRIS


Da Vinci tinha razão quanto ao poder e importância dos olhos, mas para que possamos ter os caminhos abertos para nos deleitarmos com as belezas do mundo, necessitamos cuidar de nossa visão.
Para alguns problemas de visão, chamados de erros de refração como a miopia, hipermetropia, astigmatismo há soluções simples baseadas no uso de lentes de contato ou óculos e em alguns casos em cirurgias.
Ao passar por nossos olhos, água, ar, água, lentes, vidro e/ou câmara de televisão os raios de luz mudam de direção, esta mudança é a refração.
Pela refração as imagens se formam na retina e podemos ver a olho nu ou por meio de lentes as imagens nitidamente.
Os erros ou distúrbios de refração, são alterações onde as imagens não se formam com seu foco na retina, isto ocorre devido a alterações ocorridas nas estruturas do olho como a córnea ou o cristalino e até mesmo pelo tamanho do olho seja ele muito grande ou pequeno.









ANIMAÇÕES 




Dezenove pessoas com diferentes graus de deficiência visual, da miopia discreta à cegueira total, falam como se vêem, como vêem os outros e como percebem o mundo. O escritor e prêmio Nobel José Saramago, o músico Hermeto Paschoal, o cineasta Wim Wenders, o fotógrafo cego franco-esloveno Evgen Bavcar, o neurologista Oliver Sacks, a atriz Marieta Severo, o vereador cego Arnaldo Godoy, entre outros, fazem revelações pessoais e inesperadas sobre vários aspectos relativos à visão: o funcionamento fisiológico do olho, o uso de óculos e suas implicações sobre a personalidade, o significado de ver ou não ver em um mundo saturado de imagens e também a importância das emoções como elemento transformador da realidade ­ se é que ela é a mesma para todos. Não deixe de assistir com sua família, vão adorar e valorizar sua vida.






quinta-feira, 24 de março de 2016

Sistema digestório 8º ano EEJG

Já estudamos que os nutrientes são substâncias presentes nos alimentos, que fornecem energia para a realização de atividades essenciais, fazem parte da construção e reparação dos tecidos e regulam o funcionamento do organismo. No entanto, essas substâncias são formadas por moléculas complexas que não conseguem atravessar a membrana plasmática das células. Para isso, precisam passar por um processo de quebra, a digestão, para serem absorvidas, e posteriormente, utilizadas pelas células.
Agora é necessário compreendermos os processos de digestão dos alimentos.
·         O que ocorre com o alimento depois que ele entra no corpo humano?
·         Qual caminho o alimento percorre no corpo humano?
·         Para que serve a digestão?

Estas e outras perguntas vamos descobrir as respostas, vamos lá?








COMPLEMENTAÇÃO DE CONTEÚDOS

http://www.planetabio.com/digestao.
http://www.afh.bio.br/digest/digest1.asp

VÍDEOS

https://www.youtube.com/watch?v=6JfDX94htbU
https://www.youtube.com/watch?v=BE-I9ZDGqZ4
https://www.youtube.com/watch?v=Om2i0zInP00
https://www.youtube.com/watch?v=grCY13xhsQE

ANIMAÇÕES 
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_dig/atv1.htm
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2067

MÚSICAS

https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=M38fcbGyabI
https://www.youtube.com/watch?v=4IjnwLFBEyc&ebc=ANyPxKrkrkUR_Abfz5tOC7CAbUGYRgbNQjrnKIk9EsB6S0Kt5-VBMkOm9DYOLTBlWLHH0opMfRFJ_jMQPpfhMvlneSSVuGhlYQ

JOGOS
http://rachacuca.com.br/passatempos/x-tudo/2/sistema-digestivo/
http://net-kids-comidas.blogspot.com.br/2008/06/jogo-da-digesto.html
http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Jogos&ID=14

Nessa última atividade da aula vocês serão divididos em um total de seis grupos, e acessar a internet  para fazer uma busca de informações sobre diferentes tipos de cirurgia de estômago nos sites indicados abaixo.
Cada grupo ficará responsável por fazer uma pesquisa sobre um tipo de cirurgia:
:
GRUPO 1: CIRURGIAS RESTRITIVAS
GRUPO 2: BANDA GÁSTRICA AJUSTÁVEL LAPAROSCÓPIA 
Fonte:  http://www.bandaebalao.com.br/ct/tratamentos/banda.aspx acesso feito dia 08/08/2011
GRUPO 3: CIRURGIA DISABSORTIVAS
Fonte:   http://www.gastronet.com.br/tecnicas_disabsortivas.htm acesso feito dia 08/08/2011
Fonte: http://www.cimamed.com.br/obesidade.php?id=31 acesso feito dia 08/08/2011
GRUPO 5: CIRURGIA MISTA OU COMBINADAS
GRUPO 6: BALÃO INTRA GÁSTRICO
Fonte: http://www.bandaebalao.com.br/ct/tratamentos/Balao.aspx acesso feito dia 08/08/2011
Uma vez acessados os sites, os grupos deverão buscar informações capazes de responder às seguintes perguntas:
Para que tipo de condição está indicado o tratamento cirúrgico que você pesquisou?
Quais são os riscos do tratamento cirúrgico que você pesquisou?
Com o término da pesquisa, cada grupo deverá utilizar o software Kpresenter do netbook para elaborar uma apresentação de slides com as imagens e informações selecionadas.

Finalizada a montagem das apresentações, os grupos deverão socializá-las com os/as demais.




sexta-feira, 11 de março de 2016

8º ANO CEC/ SISTEMA NERVOSO

Na nossa relação com o mundo, o tempo inteiro somos estimulados e respondemos aos elementos do ambiente. A cada estímulo externo (como o cheiro de um alimento ou o som de uma buzina) e mesmo interno (como dor ou sensação de fome), o organismo reage, ou seja, de certo modo “responde a essas perguntas:
De onde vem o estímulo?
Como meu corpo reage a esse estímulo?
Isto me fará bem ou mal?
Já tive essa sensação antes?
Esse processo ocorre no sistema nervoso central de maneira tão instantânea que a nossa consciência não tem como identificar todas as suas etapas, nem os milhares de estímulos que o corpo recebe a todo instante.
Para compreender melhor como percebemos os estímulos externos e como respondemos a eles, é fundamental reconhecer o sistema que forma a rede de comunicação do corpo.
 Por que precisamos de um sistema nervoso?
Seu cérebro é o órgão mais importante de seu corpo. Ele controla tudo o que você faz, seus movimentos, seus pensamentos e sua memória. Muitas vezes ele não age diretamente, mas pode controlar pequenas quantidades de substâncias químicas do sangue, que, por sua vez, têm um forte efeito sobre outra parte do corpo. vamos conhecê-lo detalhadamente?





















                                                                        ANIMAÇÕES


E agora, vamos aprender divertindo?

Neste você deverá treinar seu inglês.

Agora vamos assistir vídeos dentro do nosso corpo, com certeza iremos fixar melhor. vamos lá?


                     VAMOS ALÉM COM TEXTOS INFORMATIVOS?

http://www.afh.bio.br/nervoso/nervoso1.asp
http://www.sistemanervoso.com/pagina.php?secao=4&materia_id=474&materiaver=1

VAMOS CONHECER ALGUMAS DOENÇAS DESTE SISTEMA TÃO IMPORTANTE?
Você deverá realizar um levantamento de informações sobre as principais doenças do sistema nervoso.
Como se vê abaixo, cada grupo ficará responsável por levantar informações sobre uma doença do sistema nervoso, consultando, para tanto, sites específicos.
GRUPO 1: Acidente Vascular Cerebral (AVC)
Fonte: http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?6       Fonte:  http://www.acidentevascularcerebral.com/    
GRUPO 2: Ataques Epiléticos
Fonte:  http://pt.wikipedia.org/wiki/Epilepsia   
Fonte:   http://www.infoescola.com/neurologia/epilepsia/   
GRUPO 3: Cefaléias
Fonte: http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?71    
Fonte:   http://cefaleias.com.br/    
GRUPO 5: Doença de Parkinson
Fonte: http://www.doencadeparkinson.com.br/resumodp.htm     
Fonte: http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?153      
GRUPO 6: Doença de Alzheimer
Fonte:  http://www.doencadealzheimer.com.br/index.php?modulo=home     Fonte:   http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?150  
Uma vez acessados os sites, os grupos deverão levantar informações sobre as principais doenças do sistema nervoso, mais especificamente no que se refere aos seguintes tópicos:
Quais são as principais características da doença pesquisada?
Como ela se desenvolve?
Quais são os sintomas?
Como é feito o diagnóstico?
Como é realizado o tratamento?
É possível preveni-la? Se sim, como?

Com o término da pesquisa, cada um dos grupos deverá apresentar de maneira criativa. Dividirei em sala de aula.